“宋老師的課特別有趣,，而且容易懂”“她人很溫柔,，對(duì)學(xué)生很耐心”……在大湖中心小學(xué)，只要談起宋寶珍,，學(xué)生們總是贊不絕口,。這位80后女教師，時(shí)常面帶著微笑,，說(shuō)話(huà)溫和親切,，用“眉梢眼角藏秀氣，聲音笑顏顯溫柔”來(lái)形容她再貼切不過(guò),。

　　自2003年參加工作以來(lái),，宋寶珍扎根農(nóng)村教育16載，于平凡的崗位上默默“耕耘”,，也獲得了組織上的肯定,。今年九月召開(kāi)的全縣教育大會(huì)上，宋寶珍被評(píng)為閩侯縣先進(jìn)教育工作者,，作為優(yōu)秀教師代表上臺(tái)發(fā)言,，與大家分享了自己的教育經(jīng)歷和心路歷程。10月8日,，記者來(lái)到大湖中心小學(xué),，采訪(fǎng)這位優(yōu)秀的人民教師，體會(huì)其教育道路上的點(diǎn)滴,。

　　潛心育人 做學(xué)生的引路人

　　當(dāng)宋寶珍走上講臺(tái),，微笑著介紹當(dāng)天課堂的基本內(nèi)容時(shí)，她的語(yǔ)調(diào)輕快,，時(shí)而和學(xué)生互動(dòng)（如圖）,，極具感染力，讓人不由得心情舒暢,。大概這就是為何她的課總是深受學(xué)生喜愛(ài)的原因吧,。

　　在很多人眼中，大湖鄉(xiāng)地處偏遠(yuǎn)的大山深處，但在宋寶珍心中,，那是她奉獻(xiàn)了整整16年青春的地方,！“教育是一群有情懷的人，做著一件件有溫度的事,?！弊缘缴絽^(qū)從教起，宋寶珍一直秉承著這樣的觀念,，教育著那些大山里的孩子,，教他們讀書(shū)寫(xiě)字，也教他們?cè)姾瓦h(yuǎn)方,！

　　山區(qū)學(xué)校,，大多是留守兒童，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,、監(jiān)管力不從心,，導(dǎo)致孩子性格孤僻，學(xué)習(xí)上不夠積極,。但宋寶珍深知,，這些孩子們的內(nèi)心深處是渴望溫暖，渴望被肯定的,。所以在教學(xué)過(guò)程中,，她會(huì)根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)放慢速度,，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透,，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，陪伴他們一起進(jìn)步,。無(wú)論是課間,、午間，還是晚自習(xí)時(shí)間,，只要孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí),，需要補(bǔ)缺補(bǔ)漏，宋寶珍一直都陪著他們,。

　　2009年,，剛修完產(chǎn)假的宋寶珍，接手了當(dāng)時(shí)大湖學(xué)區(qū)成績(jī)十分靠后的一個(gè)班級(jí),。為了幫助孩子們學(xué)習(xí),，她每天7點(diǎn)前就到學(xué)校備課，一直工作到下午,，晚上還把幾個(gè)寄宿生叫到家中補(bǔ)習(xí),，幫助他們提高成績(jī)。為了學(xué)生,，她甚至忽略了剛出生的孩子,，把他交給婆婆照顧,。她和學(xué)生吃在一起，學(xué)在一起,，朝夕相處,，距離近了，感情深了,，師生們一起朝著目標(biāo)共同努力,！

　　“念念不忘，必有回響,，不忘初心,，方得始終！”終于,，這個(gè)曾經(jīng)學(xué)區(qū)倒數(shù)第一的班級(jí)在期末進(jìn)步到了前三名,。今年，宋寶珍所任教的學(xué)科在閩侯縣期末統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)中,，獲得了全縣綜合成績(jī)（193個(gè)班級(jí)）第10名的好成績(jī),。“師生的最美境界,，莫過(guò)于彼此成全,。”回想和學(xué)生共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，宋寶珍如是說(shuō),。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生 以情動(dòng)人

　　師者也，教之以事而喻諸德也,。教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠,，而要成為塑造學(xué)生品格、品行,、品味的“大先生”,。習(xí)近平主席對(duì)教師的殷切寄語(yǔ)，讓宋寶珍深感贊同,。在教書(shū)育人之余,，她也注意通過(guò)自己的言行，來(lái)影響和教育學(xué)生,。

　　宋寶珍班上有一個(gè)學(xué)生小陳,，他的父母都是聾啞人，小陳遺傳了父母的基因,，先天聽(tīng)力很弱,。為了讓孩子能說(shuō)話(huà)，小陳的長(zhǎng)輩們幾年前東拼西湊，好不容易湊夠二十萬(wàn)元,，為孩子進(jìn)行了手術(shù)治療,，安裝了人工耳機(jī)，讓他慢慢有了一部分語(yǔ)言,、聽(tīng)覺(jué)能力,。

　　然而，因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏交流,，小陳形成了孤僻的性格,。在校經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，這樣的他,，就像墻角的一株野草,，沒(méi)有陽(yáng)光的溫暖，更談不上童年的歡樂(lè),。沉默寡言的他和別人說(shuō)話(huà)時(shí)總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，讓人看了心疼。宋寶珍知道后,，馬上到小陳家中深入了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難,，同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話(huà)，表?yè)P(yáng)積極幫助他的學(xué)生,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助小陳,。孩子們的心靈畢竟是天真純潔的，欺負(fù)小陳的人少了,，幫助他的多了,，他漸漸在班級(jí)里感受到了家的溫暖！這一切,，小陳看在眼中,，感懷在心,，在給宋老師的評(píng)價(jià)表中,，他工工整整地寫(xiě)道：“老師，您就像我的親人,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的,！”?！澳且豢?，撫摸著孩子稚嫩的筆跡，我感到心里暖暖的,，一切的努力和付出都是值得的,！”宋寶珍感慨地說(shuō)道。

　　教育是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),，方可贏得學(xué)生的信賴(lài),。初心如磐，責(zé)任在肩,，十六年來(lái),，宋寶珍一直是這么做的，憑著一腔熱血,，躬耕杏壇,，在平凡的三尺講臺(tái)，譜寫(xiě)教育的華章,。

　?。ㄩ}侯鄉(xiāng)音 記者 林若野 文/攝）