建設(shè)細(xì)節(jié)文化,，讓學(xué)生的體操動(dòng)作規(guī)范了許多,。 馬忠栩 攝

　　閩侯新聞網(wǎng)訊 古人云“海不擇細(xì)流，故能成其大;山不拒細(xì)壤,，方能就其高,?！弊哌M(jìn)上街紅峰小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美,，老師以身作則,，言傳身教;學(xué)生們上下樓梯靠右行、見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好……搬到新校區(qū)以來(lái),，上街紅峰小學(xué)從“小事“入手,，打造校園“細(xì)節(jié)文化”品牌。

　　學(xué)校：讓每個(gè)角落都彌漫教育芳香

　　走在紅峰小學(xué)的教學(xué)樓里,，細(xì)節(jié)文化隨處可見(jiàn)：樓道上懸掛著學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,、勵(lì)志名言、溫馨提示語(yǔ);窗戶上粘貼著不同主題的特色窗花;走廊的展板里展示著學(xué)生的優(yōu)秀作品……這里的每堵墻似乎都能“說(shuō)話”,， 每一個(gè)角落都彌漫著教育的芳香,。

　　學(xué)校無(wú)瑣事，事事皆育人,?！耙凰鶎W(xué)校的文化表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在教學(xué),、管理和生活等方面,，但如果缺乏細(xì)節(jié)的支撐，學(xué)校文化就會(huì)淪為空中樓閣或海市蜃樓,?！奔t峰小學(xué)校長(zhǎng)林平告訴記者。

　　在建設(shè)校園細(xì)節(jié)文化中,，紅峰小學(xué)從培養(yǎng)學(xué)生良好體魄和興趣愛(ài)好細(xì)節(jié)入手,，針對(duì)不同年級(jí)，每天開(kāi)展健美操,、跳舞,、跑步等大課間項(xiàng)目，并且制定出嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作,、細(xì)節(jié)、要領(lǐng),。每周三下午二三兩節(jié),，學(xué)校還聘請(qǐng)了專業(yè)老師,，安排專用教室，開(kāi)設(shè)武術(shù),、乒乓球,、科技,、表演等31個(gè)形式多樣的興趣班與內(nèi)容豐富的興趣小組,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活;在培養(yǎng)學(xué)生健體的基礎(chǔ)上,，學(xué)校還推出每天“四個(gè)一”工程,，即讓學(xué)生做一分鐘家務(wù)活、唱一次校歌,、寫(xiě)一篇日行一善,、讀一則故事。此外,，學(xué)校要求學(xué)生從細(xì)節(jié)做起,，做到每天寫(xiě)讀書(shū)筆記，每天積累好詞好句,，每節(jié)課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)等。如今,，校園里學(xué)生生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣蔚然成風(fēng),。

　　“經(jīng)過(guò)階段性細(xì)節(jié)文化建設(shè)，學(xué)生們?cè)阢逶?shū)香的同時(shí),，也自覺(jué)養(yǎng)成了鍛煉身體的良好習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。”林平校長(zhǎng)說(shuō),。下階段,，學(xué)校還將在校園里規(guī)劃建設(shè)一個(gè)面積約600平方米的細(xì)節(jié)文化廣場(chǎng)，來(lái)展示學(xué)生的優(yōu)秀才藝文化,。同時(shí)還將聘請(qǐng)有關(guān)專家,，積極組織師生及家長(zhǎng)培訓(xùn)，教師則加強(qiáng)形象,、語(yǔ)言,、備課等8個(gè)細(xì)節(jié)培訓(xùn);家長(zhǎng)則加強(qiáng)禮儀、溝通,、評(píng)價(jià)等6個(gè)細(xì)節(jié)培訓(xùn);學(xué)生則加強(qiáng)校園生活,、學(xué)習(xí)進(jìn)步、安全等6個(gè)細(xì)節(jié)培訓(xùn),，確保細(xì)節(jié)文化滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的每個(gè)角落,。

　　教師：細(xì)節(jié)文化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

　　“同學(xué)們,，請(qǐng)整理好書(shū)包，排好隊(duì)伍,，跟老師同學(xué)說(shuō)聲再見(jiàn)吧,，一路上注意安全哦!”每天下午 4 ： 25，當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起,，無(wú)論晴雨,，老師的這份美麗提示聲總會(huì)飄蕩在紅峰小學(xué)校園的每個(gè)角落。紅峰小學(xué)的孩子們就在這樣溫馨的關(guān)懷聲中成長(zhǎng),，這份關(guān)懷融涵著愛(ài)的引導(dǎo),、精神的滋養(yǎng)和對(duì)生命的關(guān)注。雖然,，這只是小小的一個(gè)點(diǎn),，一個(gè)細(xì)節(jié)，但僅這一個(gè)細(xì)節(jié)已足以折射出紅峰小學(xué)教師“以人為本”的文化高度和“關(guān)注細(xì)節(jié),，精益求精”的教學(xué)方式,。

　　“老師的一言一行都體現(xiàn)自身文化素養(yǎng)，每個(gè)老師要將自己的一言一行視作教育行為并力求做到最好,，更好地言傳身教,。”紅峰小學(xué)六年級(jí)的馬老師說(shuō),。

　　建設(shè)細(xì)節(jié)文化以來(lái),，紅峰小學(xué)教師積極從語(yǔ)言、表情,、脾氣,、態(tài)度、思想,、專業(yè),、品德、胸懷,、靈魂,、人生等10大細(xì)節(jié)方面入手，修煉自己的教學(xué)行為,。他們更加注重了自身的教學(xué)言行與表情,。在日常課堂上，則確保每節(jié)課氣氛活躍,，每個(gè)問(wèn)題每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都充滿趣味性,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)意學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí),，在輕松愉快的教學(xué)過(guò)程中掌握更多知識(shí)和技能;在課外,，紅峰小學(xué)老師則組織豐富多彩的文化活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣,，讓校園生活張弛有度,，勞逸結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生的言談舉止,，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀,、待人接物、思考世界等習(xí)慣,。

　　如今,，不論從聽(tīng)覺(jué)還是視覺(jué)的角度,，老師溫馨的言語(yǔ),，會(huì)心的一笑，和藹的態(tài)度等都常伴學(xué)生左右,，正如“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之功效潛移默化地影響學(xué)生的言行與思想。

　　學(xué)生：在細(xì)節(jié)潛移默化中健康成長(zhǎng)

　　紅峰小學(xué)六年級(jí)3班的學(xué)生趙彩云,，不論在生活還是在學(xué)習(xí)中,，都曾是個(gè)怕羞的小女孩，曾經(jīng)因?yàn)槟懶《险n不敢起身回答問(wèn)題,，說(shuō)話更是吱吱嗚嗚,，害怕與人溝通，家長(zhǎng)十分操心,。

　　在一次老師的上課提問(wèn)中,，雖然回答的不夠準(zhǔn)確，但聽(tīng)了老師幾句溫馨言語(yǔ)的鼓勵(lì),，讓趙彩云在學(xué)習(xí)及生活中都找回了自信心,。從此，每次老師上課提問(wèn),，總少不了她那高舉的雙手和對(duì)知識(shí)充滿渴望的眼睛,。

　　吃飯手不扶碗，早晨賴床,、起床不疊被子等,，這些雖然都是一些生活上的小細(xì)節(jié)，但以前,，卻都是六年4班的張錦青成長(zhǎng)中一系列不可忽視的壞習(xí)慣,。如果說(shuō)注重細(xì)節(jié)可以讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)上的自信，那么關(guān)注細(xì)節(jié)則會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)校推行的細(xì)節(jié)文化建設(shè)讓張錦青受益匪淺,，往日的壞毛病早已不翼而飛,，取而代之的是每天主動(dòng)承擔(dān)起力所能及的家務(wù)。對(duì)于這些變化,，張錦青的家長(zhǎng)及老師都大加贊賞,。

　　如今，細(xì)節(jié)文化已經(jīng)成為紅峰小學(xué)校園中一道最亮麗的風(fēng)景線,。紅峰小學(xué)還將從細(xì)節(jié)抓起,，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康生活,，校園更美……

　　(閩侯鄉(xiāng)音社記者 吳國(guó)棋 實(shí)習(xí)生 馬忠栩 林鑫)