【首邑英才薈】

　　閩侯縣實驗小學(xué)副校長,、曇石分校校長潘瓊,，自2003年從教至今,，一直堅守英語教學(xué)一線，打造富有新意而不失內(nèi)涵的英語課堂,，把語言學(xué)習(xí)的問題簡單化,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，讓他們愛上學(xué)英語,。

　　“Chant with me.”“Let's sing together.”

　　在閩侯縣實驗小學(xué)曇石分校,，初見潘瓊時她正在英語課堂上和學(xué)生一起演唱英文童謠，學(xué)生們聚精會神,，跟著旋律敲擊,，富有節(jié)奏感，課堂氣氛十分活躍,。

　　“我希望我的課堂不僅僅是傳授知識,，更是一個讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)快樂的地方?！迸谁偙硎?。

　　她積極向有教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教，并努力提升自己,，提煉教育教學(xué)中熱點,、難點、焦點問題,，參加各級各類的培訓(xùn),、教學(xué)比賽，汲取營養(yǎng)，開拓視野,。

　　“參加福州市教師技能大賽的時候,，我們學(xué)校的林秀芳校長曾帶著我一遍遍地示范，一遍遍磨課,，細到每一個手勢,，每一句話，不厭其煩地教導(dǎo)我,，就是在這樣的環(huán)境中,，我不斷成長?！迸谁偙硎?。

　　教育是一個相互成長的過程。在與學(xué)生們相處的過程中,，他們的純真和熱情也不斷感染著潘瓊,，讓她時刻保持著對教育的熱愛，不斷與時俱進,，緊跟新課程標(biāo)準(zhǔn),，運用豐富的多媒體資源，將英語歌曲,、電影片段,、有趣的動畫等融入教學(xué)中，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中感受英語的魅力,。

　　潘瓊：“我利用數(shù)字化教學(xué)平臺,，將信息技術(shù)與英語教學(xué)相融合，通過教學(xué)反饋器與學(xué)生互動,，在教學(xué)課堂中實時獲取學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),，以此調(diào)整自己的教學(xué)策略，實現(xiàn)教學(xué)評一體化,。同時,，組織開展小組合作學(xué)習(xí)，凝聚小組學(xué)習(xí)力,，讓每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的動力,。”

　　但是在英語教學(xué)中,，她也看到很多剛學(xué)習(xí)英語的學(xué)生因為不自信或者怕出錯而不敢開口說英語的情況,，其中有一位張同學(xué)令她印象深刻。

　　“自我接班開始,，她在英語課上從不發(fā)言,，只是靜靜地坐著,，眼睛不敢直視老師和同學(xué)。在開始的英語聽寫練習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)她一個字都不會寫,，我覺得應(yīng)該幫助她走出英語學(xué)習(xí)的困境?！迸谁偦貞浀?。

　　于是潘瓊轉(zhuǎn)換教學(xué)思路,，從正確抄寫單詞開始,，鼓勵張同學(xué)記好每個單詞、用好每個語法,、熟讀每個語句……還讓她擔(dān)任英語科代表,，讓她找到英語學(xué)習(xí)的自信?！奥?，我發(fā)現(xiàn)張同學(xué)英語成績越來越好，變得有自信,，眼睛里有了光亮,。”潘瓊說,。

　　作為閩侯縣小學(xué)英語學(xué)科工作室核心成員,，她還曾前往永泰、富平等地開展送教下鄉(xiāng),，發(fā)揮示范和輻射作用,，以實際行動去爭當(dāng)教書育人、為人師表的楷模,。在2020年9月她被評為“福建省優(yōu)秀教師”,，2023年8月被認定為福建省中小學(xué)學(xué)科帶頭人，2023年9月被確認為閩侯縣級高層次人才（G類）,。

　　“我希望能夠以成績鞭策自己,，并與閩侯縣的英語教師團隊凝心聚力，互幫互助,，共同進步,，努力成為課程改革的促進者、青年教師的培養(yǎng)者,、學(xué)科教學(xué)的示范者,、校本教研的引領(lǐng)者?！迸谁偙硎?。

閩侯縣融媒體中心 潘慧晶 程釗 林奧（實習(xí)）/文