告別悠悠閩江水

　　翻越重重山梁

　　沿著六盤(pán)山的盤(pán)山公路

　　8名閩侯支教老師來(lái)到了寧夏隆德縣

　　他們懷揣著赤誠(chéng)的教育初心

　　接過(guò)閩寧對(duì)口協(xié)作的接力棒

　　在距家鄉(xiāng)2000多公里外的課堂授課

　　為隆德孩子的成長(zhǎng)增添閩侯顏色

　　8月28日，閩侯縣第11批赴寧夏支教教師隊(duì)伍一行8人到達(dá)寧夏固原市隆德縣,，開(kāi)展為期一年的支教工作,。目前，吳炎芳,、林昌芳任教于隆德縣第三小學(xué),，楊麗珍任教于隆德縣第一小學(xué)，巫嫵,、劉華彬任教于隆德縣第二中學(xué),，林詩(shī)燈、楊閩星任教于隆德縣聯(lián)財(cái)中學(xué),，林秀慧任教于隆德縣第四中學(xué),。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們走近3位不同學(xué)科的支教老師,，感受他們跨越千里的“山海深情”,。

　　循他人走過(guò)的路

　　終圓心中支教夢(mèng)

　　楊麗珍，1993年成為一名教師,，一直在閩侯縣青口大義小學(xué)任教,。談起為什么會(huì)想去支教，楊麗珍說(shuō)：“我只是循著別人走過(guò)的路而來(lái),?！痹瓉?lái)在三四年前，楊麗珍偶然看到了一篇有關(guān)“寧夏支教”的報(bào)道,，深受感染,。自那時(shí)起，她便萌生了赴寧夏支教的想法,。今年,，終于等到支教通知公布，她第一時(shí)間報(bào)名參加,。

　　楊麗珍目前在隆德縣第一小學(xué)兼職勞動(dòng)教育學(xué)科,，該學(xué)科主要幫助孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,?！?月1日，我第一次與新學(xué)生正式見(jiàn)面,，他們非常熱情,，都想把當(dāng)?shù)氐拿朗撤窒斫o我,。同時(shí)，他們也對(duì)閩侯充滿好奇,，我們互相分享,、談心，十分開(kāi)心,，也漸漸變得熟悉起來(lái),。”楊麗珍說(shuō),，孩子的熱情給她的支教生活開(kāi)了個(gè)好頭,。

　　當(dāng)?shù)厝罕娪焉频男愿褚步o楊麗珍留下了深刻的印象?！爸苣┑臅r(shí)候,，我們會(huì)組織團(tuán)建，外出感受寧夏的風(fēng)土人情,。有一次走到一個(gè)攤位前,，我們剛與他們打完招呼，他們就把手中的黃瓜遞了過(guò)來(lái),，邀請(qǐng)我們品嘗,；我們說(shuō)鮮花很美，他們馬上就想送給我們,?？梢愿惺艿介}寧合作這么多年，兩地的群眾早已締結(jié)了深厚的友誼,?！睏铥愓湔f(shuō)，接下來(lái),，她將踏踏實(shí)實(shí)地按照課標(biāo)精神上課,，盡自己所能教授學(xué)生知識(shí)，幫助他們提高能力,，不負(fù)此次支教,。

　　全力克服高海拔

　　接好協(xié)作接力棒

　　來(lái)自閩侯縣白沙中心小學(xué)的林昌芳，自1994年成為一名教師,，先后擔(dān)任過(guò)體育教研組組長(zhǎng),、德育主任、副校長(zhǎng)等職務(wù),?？删褪沁@樣一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的體育老師，在隆德縣第三小學(xué)也遇到了不容小覷的挑戰(zhàn),。

　　“隆德縣屬于高海拔地區(qū),，對(duì)于長(zhǎng)期生活在平原地區(qū)的我們來(lái)說(shuō),，一旦多跑多動(dòng)就容易喘，目前我只能先根據(jù)他們?cè)械慕滩拈_(kāi)展課程,。同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)科活動(dòng),，交流分享兩地體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，待適應(yīng)高海拔環(huán)境后,，再根據(jù)學(xué)生情況與高海拔實(shí)際，進(jìn)行體育課程的設(shè)計(jì)與升級(jí),?！绷植几嬖V記者，為盡早適應(yīng)高海拔環(huán)境,，她與同住在一起的其他兩位支教老師還制定了鍛煉計(jì)劃,，加速調(diào)整適應(yīng)能力。

　　第一次來(lái)寧夏支教,，林昌芳既期待又憂慮,。期待著新的教學(xué)環(huán)境，但同時(shí)也憂慮自己無(wú)法融入寧夏教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,。但她的這些憂慮很快就被寧夏學(xué)生與老師的熱情給打消了,。“每個(gè)班級(jí)的第一節(jié)體育課,，我都會(huì)跟學(xué)生分享閩侯的風(fēng)土人情,，他們對(duì)此也充滿了好奇，問(wèn)了許多問(wèn)題,，我會(huì)逐一耐心地講解,，并借此機(jī)會(huì)和他們打成一片?！绷植颊f(shuō),，看著學(xué)生們純真質(zhì)樸的微笑，更堅(jiān)定了她來(lái)寧夏支教的信心和勇氣,。

　　教書(shū)育人三十載

　　不忘初心支教路

　　1991年參與教學(xué)工作的劉華彬,，今年剛好是執(zhí)教的第31年，可以說(shuō)是人生新教學(xué)階段的開(kāi)始,?！捌鋵?shí)我想去支教的想法也有好幾年了，但一直在猶豫,。而且寧夏的生活環(huán)境和飲食習(xí)慣都與閩侯不同,，家人擔(dān)心我的身體，我也擔(dān)心離家遠(yuǎn)無(wú)法照顧家人,。直到今年,，自己教學(xué)已滿30年,，這30年的積累，堅(jiān)定了我的信心,，才下定決心參與寧夏支教,。”劉華彬說(shuō),。

　　目前,，劉華彬在隆德縣第二中學(xué)教授語(yǔ)文學(xué)科。她認(rèn)為,，支教工作可以用六個(gè)字重點(diǎn)概括,，那就是“走出去 帶回來(lái)”?！拔覀円獙⒏＝ㄏ冗M(jìn)的教育理念,、教學(xué)方法帶到寧夏，高質(zhì)量完成支教工作任務(wù),。同時(shí)也將寧夏學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法帶回來(lái),，互相交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)兩地教育事業(yè)共同發(fā)展,?！眲⑷A彬說(shuō)。

　　“閩寧合作之下,，學(xué)校的硬件設(shè)施都非常完善,。”這是支教老師們?cè)谥Ы虒W(xué)校最顯著的感受,?！澳壳爸饕€是生活上的不適應(yīng)。一是氣候差異大,、飲食習(xí)慣不同,；二是受方言文化影響，本地老師與支教老師的普通話腔調(diào)差異大,，在語(yǔ)速較快的場(chǎng)合會(huì)存在聽(tīng)不清的情況,；三是部分學(xué)校水資源匱乏，生活起居有所不便,?！眲⑷A彬說(shuō)。

　　作為一名共產(chǎn)黨員,，劉華彬表示,，在未來(lái)這一年的支教中，她將不忘教學(xué)初心,，以良好的精神狀態(tài)投入到支教工作中去,，努力做東西部對(duì)口協(xié)作的踐行者,、寧夏教育改革發(fā)展的推動(dòng)者、民族地區(qū)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，充分展現(xiàn)福建教師良好的精神面貌,。.

　　祝老師們教師節(jié)快樂(lè)！