樸素的愿望

　　2004年,，福建省藝術館赴農村開展文化調研時,，發(fā)現(xiàn)農村地區(qū)普遍存在藝術教育缺失的現(xiàn)象。在反復的考察和研究后,，省藝術館策劃在全省開展藝術扶貧工程,，用自身藝術資源為偏遠農村小學免費提供藝術啟蒙教育,。

　　宋曼君是省藝術館副研究館員，她的另一個身份,，是藝術扶貧老師,。從2004年至今，她已蹲點過5所農村學校,。她說,，藝術扶貧的十年里，有許許多多的故事讓她感動,。

　　“2005年,，我到閩侯縣白沙馬坑小學上課一個月之后，一個學生突然問我：‘老師您什么時候過生日?’我問干什么,，他說：‘我想給你買生日禮物,。’那時候,，接受扶貧的孩子家里經濟條件都不好,。我問他,，你哪來的錢?他說他有8元壓歲錢?！彼温f,，“孩子們都很調皮，但經常讓你感動到不知道說什么好,。這么多年下來,，教過的學生很多，我時常不記得學生的名字,，但他們還都認得我,。”

　　“當初提出這項工程,，只是一個樸素而善良的愿望,，就是想幫助別人?！笔∷囆g館館長陳秀梅說,，“我們有個年輕的音樂老師，畢業(yè)的第一年,，單位讓他包干只有8個學生的白沙梧桐下小學,，他每次上音樂課都帶著孩子在操場的旗桿下唱歌。他說過,，希望他的學生長大以后,，假如只是當個農民，也是一個會唱歌的農民,。這就是一個年輕大學畢業(yè)生的藝術扶貧夢,，許許多多的老師，正是用這樣的夢想,，帶著孩子們一起飛翔,。”

　　從2005年開始,，省藝術館向全省文化館發(fā)出倡議,，在全省推廣藝術扶貧。全省各級文化館專門設立了藝術扶貧工作領導小組及專職負責人,，形成了完善的藝術扶貧工程服務網(wǎng)絡,。截至2013年底，全省已有88個文化館參與,，213所偏遠山區(qū)小學被確定為藝術扶貧基地,，600多名文化館專業(yè)人員常年堅持授課，受益學生達69萬多人次,，不少孩子具備了升入藝術學校深造的條件,。

　　“藝術扶貧工程把藝術的陽光照進偏遠鄉(xiāng)村兒童的生活,，開啟鄉(xiāng)村孩子的藝術夢想，給有夢的孩子一把梯子,。他們不僅僅得到了藝術熏陶,，而且獲得了人生自信，已有不少學生被專業(yè)藝術院校錄取,，在藝術的舞臺上開始嶄露頭角,，有的孩子還登上了更高層次的表演舞臺?！标愋忝氛f,。

　　創(chuàng)新的民心工程

　　花小錢，辦大事,。陳秀梅說,，福建藝術扶貧工程是全省文化館有史以來開展規(guī)模最大、范圍最廣,、時間最長的公益性文化活動,。但在經費方面，卻以較少的投入,，起到四兩撥千斤的效果,。2011年至2013年，藝術扶貧工程收到文化部撥付的文化創(chuàng)新工程經費10萬元,，2009年至2013年福建省財政廳下?lián)艿乃囆g扶貧專項經費共410萬元,。

　　“老師以自身技能提供教育，費用主要花在車輛交通,、孩子的教具以及基礎性的畫冊材料等方面，我們很少單獨申請經費,，反倒財政部門經常主動提出支持我們,。我們還有眾多文藝界專家、軍人,、企業(yè)家,、社會志愿者先后以不同的形式加入到扶貧幫困的隊伍中來，他們通過捐資助學,、捐款捐物等方式向農村貧困地區(qū)奉獻愛心,。這也為藝術扶貧工程的長效堅持提供了保障?！标愋忝氛f,。

　　在服務、探索的過程中,，藝術扶貧工程的幫扶對象不斷延伸拓展,，既有地處偏遠的山區(qū)小學,、海島小學和少數(shù)民族小學，也有外來工子弟學校,，特教學校,、三峽移民子弟學校和藏族班等，幫扶的對象還延伸至城市社區(qū),，組建了安泰社區(qū)合唱團,，為渴望藝術的城市人群提供幫助;開設的藝術科目不斷增加，在美術,、音樂,、舞蹈和寫作之外還設置了剪紙、版畫等傳統(tǒng)藝術教育內容,。此外,，網(wǎng)上藝術扶貧基地也建立起來，為基地學校,、社會團體,、個人、公益組織,、慈善機構之間提供高效的信息交互平臺,。

　　上月，福建藝術扶貧工程通過文化部國家文化創(chuàng)新工程項目驗收,?！笆陙恚＝ㄋ囆g扶貧的做法,，很好地體現(xiàn)了文化創(chuàng)新與公共文化服務相結合,，很好地回答了公共文化服務體系建設中，如何把資源向基層延伸,、如何把公共文化體系的作用,、影響帶入社會的問題?！蔽幕抗参幕舅鹃L張永新說,，“從創(chuàng)新角度講，中央提出要提高效益,，構建現(xiàn)代公共文化服務體系,。在這個背景下，文化系統(tǒng)網(wǎng)絡如何彰顯自己的價值,，為下一步促進公共文化服務標準化,、均衡化，這個項目在某一側面給了我們答案,?！?/p>

　　(福建日報 記者　吳旭濤)