運(yùn)動(dòng)讓孩子能力更強(qiáng)

　　最近,，閩侯善恩學(xué)校的孩子們格外興奮。連續(xù)幾個(gè)周末,，他們輪流與榕城各大高校的大學(xué)生進(jìn)行五人制足球比賽,。

　　“戰(zhàn)況可以用‘血洗’來(lái)形容?！边@群年齡最大不過(guò)13歲的孩子七嘴八舌地告訴記者,，就在兩周前的一次比賽，他們以43∶7完勝榕城某高校足球隊(duì),。

　　“其間,，我們還換了3個(gè)10歲左右的女生上場(chǎng)?！鄙贫鲗W(xué)校校長(zhǎng)張嘉泉自豪地介紹說(shuō),，比賽剛開(kāi)始，大學(xué)生足球隊(duì)并沒(méi)把這些小屁孩放在眼里,，不僅哈哈大笑,，還同情地問(wèn)“萬(wàn)一踢傷了怎么辦”。很快,，他們就發(fā)現(xiàn)這些小屁孩不好對(duì)付,。一直沒(méi)怎么進(jìn)球的他們也“殺紅了眼”，可惜在球場(chǎng)上奔跑了兩三個(gè)小時(shí)后,，終因體力不支落敗,，他們直呼這是“有生以來(lái)最大的屈辱”。

　　“現(xiàn)在的大學(xué)生體質(zhì)太弱了,?！睆埣稳J(rèn)為，素質(zhì)教育首先要培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì),，增強(qiáng)體能必須從娃娃抓起,。在他看來(lái)，團(tuán)隊(duì)體育運(yùn)動(dòng)可以讓孩子獲得課本外的東西,，比如強(qiáng)健的體魄,、團(tuán)隊(duì)的意識(shí),、克服困難和抵抗挫折的能力等。

　　“我們踢球時(shí),，推搡,、罵臟話等不良行為是不被允許的,。”12歲的初二學(xué)生鄭金明有著超越年齡的成熟,。他說(shuō),，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)是他踢球后的最大收獲，“足球讓我學(xué)會(huì)包容”,。

　　“孩子在童年階段,，最重要的不是儲(chǔ)備知識(shí)技能，而是解放身體,，培養(yǎng)體格,、性格、人格和風(fēng)格,?！?1年前，張嘉泉提出身體教育學(xué)理論：人類所有有效的教育,，皆從身體開(kāi)始,，到身體結(jié)束，即在教育過(guò)程中始終堅(jiān)持把每個(gè)人的身體作為教育的出發(fā)點(diǎn)和中心點(diǎn),。

　　“身體教育學(xué)跟書本教育不是對(duì)立的,。”張嘉泉說(shuō),，例如,，在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，教與蹴鞠有關(guān)的詩(shī)詞,、歷史,，開(kāi)展以足球?yàn)橹黝}的征文大賽，這是語(yǔ)文知識(shí);畫足球場(chǎng),、測(cè)量足球場(chǎng)面積,，學(xué)習(xí)足球場(chǎng)中的圓形、方形,、角度,、弧度、球門高度,、長(zhǎng)度,、寬度、深度等,，認(rèn)識(shí)足球的直線,、拋物線運(yùn)動(dòng)，這涉及數(shù)學(xué);教孩子足球術(shù)語(yǔ)，培養(yǎng)一批全英語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員和全英語(yǔ)啦啦隊(duì),，則是在教授英語(yǔ),。張嘉泉曾任福州華南實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，用身體教育學(xué)理念屢屢將“后進(jìn)班”的成績(jī)帶至年級(jí)領(lǐng)先,。

　　“兒童智慧的根源,，來(lái)自幼兒期的感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)發(fā)展?？梢哉f(shuō),，越運(yùn)動(dòng)能力越強(qiáng)?！碧丶?jí)教師,、福州幼教專家鹿海云說(shuō)。

　　中國(guó)近現(xiàn)代教育家陳鶴琴也認(rèn)為,，兒童健康是幼稚園課程第一重要的,。他還提出，強(qiáng)身先要重視年幼兒童的身體健康,。

　　立法保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間

　　“《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定,，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于2個(gè)小時(shí),。目前不少幼兒園無(wú)法做到這一點(diǎn),。”在鹿海云看來(lái),，“過(guò)度保護(hù),、運(yùn)動(dòng)有效性與科學(xué)性不足是目前兒童體育鍛煉存在的問(wèn)題?！?/p>

　　“過(guò)度保護(hù),，既來(lái)自家庭，也來(lái)自學(xué)校,?！甭购Ｔ普f(shuō)。相比美國(guó)大多數(shù)家庭對(duì)孩子體育愛(ài)好的重視——他們陪同孩子一起玩,、一起做訓(xùn)練,，中國(guó)的很多家長(zhǎng)沒(méi)有深刻意識(shí)到運(yùn)動(dòng)與孩子成長(zhǎng)的關(guān)系。教師為了保證孩子的安全,，往往會(huì)放棄,、降低活動(dòng)的難度和運(yùn)動(dòng)量，鍛煉效果就大打折扣,。

　　“除了有目的,、有計(jì)劃的體育運(yùn)動(dòng)外,，還有很多鍛煉可以融于日常生活。關(guān)鍵看有沒(méi)有鍛煉的意識(shí),?！甭购Ｔ普f(shuō)，很多家長(zhǎng)到離家不遠(yuǎn)的學(xué)校接送孩子,，大多選擇開(kāi)車或者騎電動(dòng)車，其實(shí)完全可以當(dāng)作一次“遠(yuǎn)足”的機(jī)會(huì),，和孩子一起走回家,。

　　“必須用立法來(lái)保證孩子的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。在不少國(guó)家,，體育鍛煉才是孩子真正硬性規(guī)定的作業(yè),。”省人大代表陳展弘說(shuō),，比如日本的中小學(xué)每天都有體育課,，學(xué)生放學(xué)后還規(guī)定要鍛煉1小時(shí);每個(gè)學(xué)生都有一本“學(xué)籍薄”記錄在校期間的健康情況。為給中小學(xué)體育教學(xué)提供法律保障,，日本于與2011年修訂并實(shí)施了新的《體育基本法案》,，并配套了《體育基本計(jì)劃》，明確規(guī)定了國(guó)家和地方團(tuán)體在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng),、提升體育教師素質(zhì),、建設(shè)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館設(shè)施等責(zé)任。

　　陳展弘表示,，美國(guó)人把體育視為學(xué)校教育中極為重要的部分,，如伊利諾斯州要求從幼兒園到高中所有學(xué)校每天都得有體育課;加利福尼亞、肯塔基,、緬因,、密蘇里、紐約,、南卡羅來(lái)納,、佛蒙特等州也制訂了學(xué)校健康與體育計(jì)劃，要求確保體育課時(shí)間;田納西州還有議員發(fā)起法案,，要求從幼兒園至八年級(jí)每周保證150分鐘的體育課,。在英國(guó)，一年級(jí)至十三年級(jí)的學(xué)生平均每周保證117分鐘的體育課,，學(xué)生參與校內(nèi)競(jìng)技活動(dòng)的比例高達(dá)78%,。在法國(guó)，考大學(xué)時(shí)體育是其中的一門主科,，體育方面的成績(jī)占全部成績(jī)的10%;體育總成績(jī)包括體育課的成績(jī),、競(jìng)賽的成績(jī)和體育課的出勤率等，體育課出勤率過(guò)低的學(xué)生即使成績(jī)不差，也有可能不及格,。

　　“從發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)兒童體育鍛煉的重視程度,，我們可以得到啟示：用立法等強(qiáng)制手段強(qiáng)力推進(jìn)在校學(xué)生的體育鍛煉?！标愓购胝f(shuō),。