運(yùn)動讓孩子能力更強(qiáng)

　　最近,，閩侯善恩學(xué)校的孩子們格外興奮,。連續(xù)幾個周末，他們輪流與榕城各大高校的大學(xué)生進(jìn)行五人制足球比賽,。

　　“戰(zhàn)況可以用‘血洗’來形容,?！边@群年齡最大不過13歲的孩子七嘴八舌地告訴記者,，就在兩周前的一次比賽,，他們以43∶7完勝榕城某高校足球隊。

　　“其間,，我們還換了3個10歲左右的女生上場,。”善恩學(xué)校校長張嘉泉自豪地介紹說,，比賽剛開始,，大學(xué)生足球隊并沒把這些小屁孩放在眼里，不僅哈哈大笑,，還同情地問“萬一踢傷了怎么辦”,。很快，他們就發(fā)現(xiàn)這些小屁孩不好對付,。一直沒怎么進(jìn)球的他們也“殺紅了眼”,，可惜在球場上奔跑了兩三個小時后，終因體力不支落敗,，他們直呼這是“有生以來最大的屈辱”,。

　　“現(xiàn)在的大學(xué)生體質(zhì)太弱了?！睆埣稳J(rèn)為,，素質(zhì)教育首先要培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)，增強(qiáng)體能必須從娃娃抓起,。在他看來,，團(tuán)隊體育運(yùn)動可以讓孩子獲得課本外的東西，比如強(qiáng)健的體魄,、團(tuán)隊的意識,、克服困難和抵抗挫折的能力等。

　　“我們踢球時,，推搡,、罵臟話等不良行為是不被允許的?！?2歲的初二學(xué)生鄭金明有著超越年齡的成熟,。他說，有了團(tuán)隊意識是他踢球后的最大收獲,，“足球讓我學(xué)會包容”,。

　　“孩子在童年階段，最重要的不是儲備知識技能,，而是解放身體,，培養(yǎng)體格、性格,、人格和風(fēng)格,。”11年前,，張嘉泉提出身體教育學(xué)理論：人類所有有效的教育,，皆從身體開始,，到身體結(jié)束，即在教育過程中始終堅持把每個人的身體作為教育的出發(fā)點和中心點,。

　　“身體教育學(xué)跟書本教育不是對立的,。”張嘉泉說,，例如,，在開展足球運(yùn)動的同時，教與蹴鞠有關(guān)的詩詞,、歷史,，開展以足球為主題的征文大賽，這是語文知識;畫足球場,、測量足球場面積,，學(xué)習(xí)足球場中的圓形、方形,、角度,、弧度、球門高度,、長度,、寬度、深度等,，認(rèn)識足球的直線,、拋物線運(yùn)動，這涉及數(shù)學(xué);教孩子足球術(shù)語,，培養(yǎng)一批全英語現(xiàn)場解說員和全英語啦啦隊,，則是在教授英語。張嘉泉曾任福州華南實驗小學(xué)校長,，用身體教育學(xué)理念屢屢將“后進(jìn)班”的成績帶至年級領(lǐng)先,。

　　“兒童智慧的根源，來自幼兒期的感覺及運(yùn)動發(fā)展,?？梢哉f，越運(yùn)動能力越強(qiáng),?！碧丶壗處煛⒏Ｖ萦捉虒＜衣购Ｔ普f,。

　　中國近現(xiàn)代教育家陳鶴琴也認(rèn)為,，兒童健康是幼稚園課程第一重要的。他還提出，強(qiáng)身先要重視年幼兒童的身體健康,。

　　立法保障學(xué)生運(yùn)動時間

　　“《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定,，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2個小時,。目前不少幼兒園無法做到這一點,。”在鹿海云看來,，“過度保護(hù)、運(yùn)動有效性與科學(xué)性不足是目前兒童體育鍛煉存在的問題,?！?/p>

　　“過度保護(hù)，既來自家庭,，也來自學(xué)校,。”鹿海云說,。相比美國大多數(shù)家庭對孩子體育愛好的重視——他們陪同孩子一起玩,、一起做訓(xùn)練，中國的很多家長沒有深刻意識到運(yùn)動與孩子成長的關(guān)系,。教師為了保證孩子的安全,，往往會放棄、降低活動的難度和運(yùn)動量,，鍛煉效果就大打折扣,。

　　“除了有目的、有計劃的體育運(yùn)動外,，還有很多鍛煉可以融于日常生活,。關(guān)鍵看有沒有鍛煉的意識?！甭购Ｔ普f,，很多家長到離家不遠(yuǎn)的學(xué)校接送孩子，大多選擇開車或者騎電動車,，其實完全可以當(dāng)作一次“遠(yuǎn)足”的機(jī)會,，和孩子一起走回家。

　　“必須用立法來保證孩子的運(yùn)動時間,。在不少國家,，體育鍛煉才是孩子真正硬性規(guī)定的作業(yè)?！笔∪舜蟠黻愓购胝f,，比如日本的中小學(xué)每天都有體育課，學(xué)生放學(xué)后還規(guī)定要鍛煉1小時;每個學(xué)生都有一本“學(xué)籍薄”記錄在校期間的健康情況。為給中小學(xué)體育教學(xué)提供法律保障,，日本于與2011年修訂并實施了新的《體育基本法案》,，并配套了《體育基本計劃》，明確規(guī)定了國家和地方團(tuán)體在指導(dǎo)學(xué)生開展體育活動,、提升體育教師素質(zhì),、建設(shè)體育運(yùn)動場館設(shè)施等責(zé)任。

　　陳展弘表示,，美國人把體育視為學(xué)校教育中極為重要的部分,，如伊利諾斯州要求從幼兒園到高中所有學(xué)校每天都得有體育課;加利福尼亞、肯塔基,、緬因,、密蘇里、紐約,、南卡羅來納,、佛蒙特等州也制訂了學(xué)校健康與體育計劃，要求確保體育課時間;田納西州還有議員發(fā)起法案,，要求從幼兒園至八年級每周保證150分鐘的體育課,。在英國，一年級至十三年級的學(xué)生平均每周保證117分鐘的體育課,，學(xué)生參與校內(nèi)競技活動的比例高達(dá)78%,。在法國，考大學(xué)時體育是其中的一門主科,，體育方面的成績占全部成績的10%;體育總成績包括體育課的成績,、競賽的成績和體育課的出勤率等，體育課出勤率過低的學(xué)生即使成績不差,，也有可能不及格,。

　　“從發(fā)達(dá)國家對兒童體育鍛煉的重視程度，我們可以得到啟示：用立法等強(qiáng)制手段強(qiáng)力推進(jìn)在校學(xué)生的體育鍛煉,?！标愓购胝f。